Atividade 2

Reflexão da Aula – Atividade 2

Embora estando fora da sala de aula, sinto-me muito feliz em fazer este curso, porque estou tendo oportunidade de conviver com os alunos ministrando o Plano de aula sobre Racismo: Concepção e forma de combatê-lo e Consciência Negra. Este tema abordado é muito polêmico, mas na atualidade se faz necessário discutir e debater este assunto em sala de aula. No decorrer da aula foi bastante interessante, pois os alunos participaram ativamente e se envolveram na aula. Embora o assunto seja polêmico, mas os alunos gostaram de debater o tema e perceberam que é necessário estudar e discutir a questão do racismo. A aprendizagem dos alunos com relação a aula se deu através de textos reflexivos, debate, questionamentos, produção textual e vídeo sobre o assunto em questão.
Quando se fala em Consciência negra, é preciso que os professores, alunos abrem seus corações para essa realidade e todos trabalharem em prol desta causa. Quero dizer que sou apaixonada por esta temática, e cada vez que estudo aprendo mais, e melhor ainda, é que outras pessoas estão despertando para conhecer e trabalhar o tema Racismo/Consciência negra.

PLANO DE AULA COM A UTILIZAÇÃO IPERTEXTO

Nome da Escola: Colégio Estadual Marechal Artur da Costa e Silva
Professora: Maria de Jesus Dias Lima
Disciplina: História
Duração da aula: 48 minutos
Série: 1º Período do 3º Segmento – EJA
Turno: Noturno


Objetivos:

1- Refletir a relação social e ideológica na cultura Afro-brasileira
2- Analisar a Lei 10.639/2003 que fundamenta a cultura Afro-brasileira
3- Estabelecer as relações entre passado e presente referente à cultura Afro-brasileira
4- Apresentar proposta de intervenção relacionada à realidade da história cultural dos povos Afro-brasileiro e Africano

Eixo Norteador:

• Relações Sociais, memória, imaginário e ideológico.

Competências:

1- Perceber-se como agente participativo nas relações sociais com base nos princípios de cidadania e conhecer a proposta da implantação da Lei 10.639/2003 para preservar e garantia dos direitos do cidadão;
2- Ser capaz de reconhecer e compreender as diferentes culturas existentes nos grupos sociais, suas crenças, crendices, seus mitos e a importância das lendas e tradições para construção da cidadania de um povo;
3- Compreender os fatores que permeiam a formação da identidade, dos valores e mentalidades na sociedade contemporânea;

Habilidades:

1- Perceber que a ação individual reflete no coletivo;
2- Identificar os diferentes códigos de leis e compreender suas interferências na vida em sociedade;
3- Identificar os diferentes tipos de relações de escravidão na história;
4- Respeitar e valorizar as diversidades étnica e cultural dos diferentes povos;
5- Compreender a influência dos mitos e lendas nas crenças da sociedade em diferentes épocas e lugares;
6- Interpretar, analisar, sintetizar informações, coletas em testemunhos históricos escritos e não escritos;
7- Conhecer e valorizar a história e cultura africana.


Conteúdo:

• A contribuição da Lei 10.639/2003 para estudo da cultura Afro-brasileira.


Estratégias:

1- Levar os alunos ao Laboratório de Informática para pesquisar na internet a importância da cultura Afro-brasileira na sociedade contemporânea, e a contribuição da Lei 10.639/2003 no processo da implantação do ensino de história da África e a cultura Afro-brasileira;

2- Depois, dividir a turma em grupo para entrevistar os membros da comunidade em que vivem sobre os diferentes tipos de cultura, mitos, lendas e crenças;

3- Realizar um debate em sala de aula, apresentando o que foi pesquisado na internet sobre a importância da cultura Afro-brasileira, e a contribuição da Lei 10.639/2003 para o povo negro brasileiro;

4- Socializar em sala de aula o conteúdo da pesquisa realizada na comunidade;

5- Levar os alunos ao Laboratório de Informática para criar um blog para registrar suas experiências e aprendizados sobre a Lei 10.636/2003 e a cultura Afro-brasileira;


Recursos utilizados:

• Computador
• Internet
• Data show
• Máquina digital
• Notbook
• Papel
• Caneta


Avaliação:

O aluno será avaliado através da participação na pesquisa, no debate, na socialização do conteúdo e na sala de aula.


Bibliografia Consultada:

TOCANTINS,Referencial Curricular do Ensino Fundamental do Estado do.

http://educação.uol.com.br/planos-aula/dia-da-educação.jh

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html

http://pt.wikipédia.org/wiki/paginaprincipal

http://www.tvcultura.com.br/aloescola/historia/africa.html

www.mulheresnegras

HERNANDES, Leila Leite. A África na Sala de Aula. Visita à História Contemporânea, Selo Negro. Edições. São Paulo: 2005 ISBN 85-87478-25-7.

História afro-brasileira e africana / Organizado por Antônio Liberac Cardoso Simões Pires...[ et al ] – Fortaleza: Printcolor, 2008. 258 p.

Lei 10.639/2003 – Coletânea de Textos Pedagógicos para a Educação Básica do Tocantins.

Para Pensar, Refletir e Responder

1- Cite as principais medidas adotadas pelo governo brasileiro para transformar a triste realidade do negro no país no campo da educação.

2- Quais são as principais penalidades para quem pratica atos de racismo no país?

3- O que são práticas racistas? Justifique sua resposta.

O que é hipertexto

Entende-se por hipertexto um conjunto de informação online em um computador,que por sua vez possui uma estrutura composta por bloco de informação interligados por meios de links eletrônicos, que oferece ao usuário diferentes trajetos para a leitura. Entendi que um hipertexto é uma rede composta de nós ligados por conexões e que os nós podem ser palavras, paginas, imagens, seqüências sonoras, referência a documentos completos.
Pode-se dizer que um hipertexto pode ser entendido como um conjunto nexos eletrônicos que os conectam entre si. Nos estudos realizados, percebi que o hipertexto possibilita um alto grau de autonomia e que contribui para que se expressem estratégias individuais de aprendizagem sendo o sujeito responsável pelo processo de várias descobertas pelo mundo digital.
Conclui-se que hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital,ao qual se agrega outros conjuntos de informações na forma de blocos, textos, palavras,imagens ou sons,cujo o acesso se dá através de links .

Esse estudo sobre hipertexto foi muito interessante, pois, aprendi navegar em vários hipertextos e foi uma experiência riquíssima para meu aprendizado. Estou certa de que a Internet é um recurso precioso para minha aprendizagem cotidiana e consequentemente se estenderá até aos nossos educandos.
Vale lembrar, que estou avançando passo a passo neste curso, pois não sou mais a mesma quando iniciou o curso, estou contente com tudo isso. Sei que sou capaz de aprender algo mais e buscarei cada vez mais enfrentar todos os desafios neste mundo eletrônico digital que acaba sendo contagiante. Na primeira unidade foi muito legal partilhar com os colegas sobre o Curso Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC. Gostei muito de estudar também todo o texto que relara sobre a sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento.

Quem sou como professor e aprendiz

Neste mundo atual e globalizado, aonde a informação chega muito rápido aos jovens, considera - se que o professor deve preparar bem as suas aulas para que o nosso aluno possam sanar as suas duvidas, interrogações relacionados aos conteúdos ministrados .
Acredito que posso fazer a diferença, despertando a curiosidade de nossos educandos, pois devemos nos preparar continuamente para ensinar melhor a todos aqueles que necessitam de uma boa aprendizagem, que são os nossos alunos.
A prática do ensinar é constante, portanto, devo trabalhar de forma democrática, ouvindo as idéias de cada aluno, respeitando a diversidade de idéias do grupo. É importante dizer, que no processo educativo, posso aprender uns com os outros, pois a troca de experiência é de suma importância para que haja uma interação maior entre o grupo. Procuro entender o aprendizado de cada aluno e suas limitações.
Sabe-se que cada estudante tem o seu próprio desenvolvimento no que tange à questão da aprendizagem; uns desenvolvem mais rápidos e outros mais lentos e nem por isso são menos importantes, aprendo com eles também.
Penso que cada educador tem a sua própria metodologia, mesmo que siga uma metodologia padrão, mas o professor deverá buscar meios, estratégias que venha facilitar o seu trabalho junto aos alunos no que tange uma aprendizagem sistematizada e participativa. E eu como educadora, devo aprimorar cada vez mais no processo educativo. Vale ressaltar, que na era da informação tecnológica, como professora e aprendiz, necessito de ter mais intimidade com os aparelhos tecnológicos e desafiar limites, pois o conhecimento e a pratica supera todos os obstáculos.
Quero obter mais experiência e aprendizado para minha vida profissional. Sou momento certo de aprender, uns mais uma professora e aprendiz que devo abraçar todas as oportunidades que me cercam. Não posso ter medo de buscar inovações, de ser criativa, pois os meus alunos necessitam de uma educação de qualidade.

Amo meu filho Gabriel - Dijé